數字 不同年齡層孩子認知數學的概念，發展如下： ．1〜2歲： 這階段的孩子，懂得「數量不夠」的概念，若發現自己拿得不夠多，會主動跟爸媽說出「還要」！也很喜歡玩像是利用杯子裝水等的容器遊戲，過程中會去探討多寡的概念，也能知道「小杯子裝得比較少」。雖然無法真正了解「量」的概念，也無法聽指令拿取相對應的物品，但能理解多與少的差別。 ．2〜3歲： 透過爸媽長時間的訓練，2〜3歲的孩子，能了解「1個」或 「2個」的數量概念。以傳統的發展進程觀察，孩子到了3歲，才能慢慢念出數字，但根據現今多數的臨床經驗，因長時間聽爸媽念數字，多數孩子在1〜2歲就能完整念出1〜10，但還是不懂數字的意思。 ．3〜5歲： 3歲是個重要的里程碑，開始對於數字與數量之間的連結有所了解，因此若在3歲前，孩子能熟練唱數的能力，這時就能教學點數物品，而數量大約在5以內為主。到了4歲，大多數的孩子能點數10〜20的數量，也能唱數20〜30。 ．5〜6歲： 前期發展穩定且練習足夠的孩子，唱數的數字能到100，這時也能培養其書寫能力，大多可寫出1〜9的數字，經過教導過後，也能有數字順序的概念，懂得從1排到10。 幼兒數學涵蓋的層面 國立台北教育大學數學暨資訊教育學呂玉琴教授表示，幼兒數學所涵蓋的層面簡單地可概括為「數」、「量」、「形」三個方面： 「數」概念： 包括唱數、數數、一對一的對應、保留概念（數）、合成分解等。 「量」概念： 包括多和少、大和小、長和短、高和矮、輕和重、快和慢、單位、判讀整點鐘、保留概念（量）等。. 「形」概念： 包括：基本平面圖形、基本立體圖形、空間位置、簡單的圖形組成等。 3足歲bobo的數學概念發展 「數」概念：會從1數到5，並且知道順序，可以用實物表示1~5；知道5個積木排成直的是5，排成橫的也是5。 「量」概念：瞭解長短、大小、高矮、輕重的意義，而且會做比較。 「形」概念：認識三角形、長方形、正方形、圓形。認識上下、裡外，有簡單的對稱概念。 幼兒具有的數學概念 學齡前的幼兒具有以下4種數學概念： 一、集合概念： 幼兒能在兩堆物品當中找出相同及不同的特性，並說出兩者之間的關係。 二、序列概念： 幼兒可以在看似混亂的物品當中，找出一個固定的循環規則，且可以無線延伸，這就是所謂的序列概念。 三、空間概念： 幼兒能區分前、後、左、右、上、下、遠、近、裡、外等之間的不同。 四、對稱概念： 可...